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《這樣當好班主任》讀后感
2018-8-27 3:26:07

    我從事職業教育15年,班主任工作做了8年,在學生管理工作中,曾遇到很多棘手問題,一直苦于無法解決。前幾日讀了著名教育家李鎮西編著的《這樣當好班主任》這本書,如醍醐灌頂,頓覺茅塞頓開。

    通過閱讀感覺像跟李老師進行了一次心靈的對話,感觸頗深收獲滿滿。尤其是在如何深入學生的心靈方面,更是獲益匪淺。現從如何走進學生的心靈談如下幾點自己的感悟。

    1、班主任要做學生最信任的人。

    作為老師,我們要了解學生在想什么,也就是要及時把握學生的思想動態,那么應該做到在與學生談話時讓學生信任老師,通過這種信任讓我們老師更深入的了解學生的心理,成為學生信任的“朋友”。

    2、善待學生的每一次求助。

    老師要重視學生的求助,尤其是第一次。對于學生第一次向老師求助,老師的態度是非常重要的,想要解決孩子的心理問題,就要相互信任,而這種信任在學生第一次求助時老師給學生的感覺中占很重要的分量,老師應該時刻注意以正確的態度進行溝通。

    3、做學生傾訴的對象,善于化批評為表揚。

    當學生來找到老師談心時,我們應該細心、專注的聽,通過學生的前言推出后語,注意學生的表情、舉止行為,從中把握學生的思想,并及時給予指導和幫助。

    在學生做錯事情時,老師不能一味的批評,要用感化的方式,化批評為表揚,注意語言、語調的協調運用,要不斷的激勵學生改正錯誤、鼓勵學生追求進步。

    4、開展豐富的集體生活。

    沒有活動就沒有班集體。在當下枯燥乏味的教育背景下,班主任在抓好學生學習成績的同時,要經常組織集體活動,通過活動對學生進行感染,對學生的心靈產生一些深遠的影響。通過活動深入學生的心靈,使活動充滿教育性和娛樂性,使學生在活動中自我教育,在輕松的氛圍里改正錯誤。以此加強班級的凝聚力,增強學生的集體榮譽感。

    5、形成健康的集體輿論。

    健康的輿論本身就是一種很好的教育工具。好的輿論能影響到每一個同學,健康輿論的建立關鍵在于老師的引導,這種引導絕不是說教,而是轉化。把教師本人的教育理念、教育意圖巧妙地轉化為一種輿論。老師對一個學生的批評與表揚,要轉化為對集體的批評與表揚。例如:對學生個人表揚的同時,讓全體學生為他鼓掌,同時也會激勵其他的同學,老師要善于利用掌聲。

    6、捕捉偶然的教育機會。

    班主任要有很強的敏感性敏銳性,善于捕捉班級發生的一些偶然事件。要把每一個偶然事件當作一次教育的機會。在學生的舉止行為中,不需要太多驚天動地的事情,一個小小的細節、動作就可以作為教育學生的機會,使學生從細節做起,從細節追求進步。

    7、用文學作品感染學生。

    經常給學生讀一些有教育意義的書籍或介紹一些有教育意義的圖書雜志給學生們讀,讓學生從中學到知識及道理,并對作品加以解釋,適時適當地引導學生獲取知識,提高能力。

    通過本書的閱讀,我深深的體會到,要想當好班主任不僅要有很強的責任心,更多的是需要耐心,細心的觀察學生的情緒、言行舉止等,通過與學生進行溝通,使得彼此間相互信任,深入到學生的心靈,了解學生的心理和思想動態。

    同時,我深深的體會到作為老師的神圣職責,尤其是身為班主任的老師肩挑的重任,學會了很多教育學生的方法,為我以后的工作指明了道路,今后我將不斷學習新知,積累經驗,提高技能,做好本職工作。(作者:李三眾)

 
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